軟硬并行全力推行義務教育均衡化

　義務教育均衡發展，硬件是基礎。

　　近年來，雨湖區著力落實《雨湖區十二五期間中小學布局調整方案》，進一步調整區域內教育布局，實施名校集團化戰略，采取“名校+新?！?、“名校+弱?！?、“名校+農?！钡饶Ｊ?，通過調整、合并等措施，撤掉部分效益不好、生源不足的學?；蚪虒W點，妥善分流安置教師學生，讓資源得以優化整合，部分中等學校的辦學實力不斷加強，為義務教育階段學生提供了充足且優良的學位。

　　該區以合格學校建設和校安工程作為促進義務教育均衡發展、建設教育強區的根本舉措，克服財政緊張的困難，進一步加大了對教育的資金投入力度，并重點向農村學校和城區薄弱學校傾斜。3年來，共投入9400多萬元用于全區學校的基礎設施建設。投入3586萬元建設農村義務教育合格學校17所、公辦幼兒園4所;投入3512萬元用于校舍改造，新建、維修校舍93624平方米，新建運動場55433平方米;投入2300多萬元用于全區中小學校內部設施建設，讓農村學校也有了衛星接收系統、多媒體設備和互聯網等。目前，全區所有中小學D級危房全部消除，農村初中已全部建成了寄宿制學校，全區學校面貌發生了翻天覆地的變化，城鄉間、學校間硬件方面的差距大幅縮小。

　　軟件提升求發展

　　義務教育均衡發展，軟件是保障，師資力量的均衡更是重中之重。

　　對此，雨湖區在今年出臺了《義務教育學校教師均衡配置工作方案》，通過建立完善崗位結構管理、校長任期制、校際合作交流、教師定期交流和跨校任教、教師補充和評價激勵等制度，全方位推進教師均衡配置工作開展。該區明文規定，城區學校中小學教師都有支援鄉鎮農村教育的責任和義務，把到農村學校支教作為城區教師評定職稱的必備條件，同時納入特級教師和區級以上骨干教師的年度考核。

　　從9月開始，該區在全市率先推行“城鄉換崗”新模式。由城區學校和響塘、姜畬兩地教師按一定比例、以一學期為時間單位互換工作崗位，同時結成伙伴關系互助互學。石桂花是風車坪學校副校長，通過換崗，她深刻意識到理念和管理的不同，造成了城鄉學校之間的差距;來自姜畬鎮源湘學校的張學軍老師則認為，正是由于授課科目多、培訓少等因素，導致農村學校教師專業化教學水平不高?！俺青l換崗”讓城區教師將教學和管理等方面的優勢經驗帶到鄉村學校。通過換崗“把脈”，雨湖區發現了諸多造成城鄉教育差距的原因，為下一步“對癥下藥”，全面優化教育資源配置奠定了良好的基礎。

　　雨湖區不斷平衡城鄉教師資源，提高教師隊伍整體素質，教師培訓、教師補充、評價激勵等機制全面向農村和薄弱學校傾斜。該區充分發揮骨干教師、名優教師的傳、幫、帶作用，大力開展區本培訓，帶動農村和薄弱學校教師提升業務水平。同時，基本建立正常的教師補充機制，從2011年開始，已連續公開招聘62名教師、接收26名免費師范生，補充到薄弱學校和缺編學校，有效地緩解了農村學校的師資困境。

手機訪問 湘潭本地寶首頁